Programa MS Alfabetiza – Todos pela Alfabetização da Criança
Lançamento do Programa: 25/10/2021
- Parceiros locais: Undime MS, Assomasul e Fundação de Apoio e Desenvolvimento à Educação Básica de Mato Grosso do Sul (Fadeb-MS).
- Municípios Adesos: 79 (100%)
- Público impactado pelas ações do programa:
598 escolas, 77.327 alunos, 598 gestores e 6.163 professores
- Destaques e resultados:
- Material Didático Complementar conta com autoras e autores locais, o que confere a este material fortes características regionais. A “Coletânea MS Alfabetiza” foi inteiramente elaborada por servidoras e professoras da secretaria estadual de educação de Mato Grosso do Sul, com livros pra 1º e 2º anos do ensino fundamental em versões para discentes e docentes;
- O programa conta com a total adesão dos 79 municípios do Estado desde sua criação, o que demonstra forte senso de articulação e municipalismo atuante e presente;
- Lei nº 5.724, de 23 de setembro de 2021, que cria o programa aprovada em dois turnos na Assembleia Legislativa por unanimidade;
- Plano de formação do Ensino Fundamental em processo de finalização
- Plano de formação da Educação Infantil em processo de elaboração;
- Primeira aplicação de avaliação de fluência em 2021;
- Articulação e mobilização: todas as CRES possuem 2 profissionais responsáveis pelas ações do Programa;
- Equipe exclusiva na coordenação do Programa na SED;
- Realizado encontro com Regionais para apresentação de indicadores, diagnósticos educacionais.
SED – Site da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul
Uma resposta em “Mato Grosso do Sul”
É muito interessante estar lendo e refletindo sobre o modo de avaliar a leitura fluente. Precisamos entender muito bem sobre os passos a seguir na alfabetização. Sempre vamos ter alunos que avançam na leitura, uns mais e outros menos. Sabemos também que a família quando ajuda em estar estimulando o filho colabora muito em sua aprendizagem. Quanto mais estimulamos nossos estudantes com jogos, quebra cabeça, jogo da memória a criança começa a despertar interesse no processo de leitura e escrita.